Difficulté 3
Les enseignants n’ont souvent pas de temps ni d’intérêt pour livrer votre programme
Les enseignants sont souvent assez occupés avec leur programme scolaire qu’ils doivent suivre et peuvent dès lors considérer que les informations de SSR ne sont pas importantes ou pertinentes par rapport à ce qu’ils enseignent. De même, de nombreux enseignants ne se sentent pas à l’aise à parler de sexe et de sexualité avec leurs élèves. Certains peuvent même trouver cela immoral.
Stratégie
Si les enseignants sont incapables ou refusent d’exécuter les activités nécessaires en raison de contraintes concurrentes de temps ou de résistance à parler de sexe, essayez de trouver des façons d’intégrer les activités du programme dans les systèmes et les leçons existantes afin d’augmenter la probabilité que les activités soient livrées, ce qui contribue à la durabilité de l’intervention. Les opportunités pour l’intégration peuvent être trouvées en travaillant avec les administrateurs scolaires, les prestataires de santé, les enseignants et les parents afin de concevoir des programmes scolaires que les enseignants sont en mesure d’enseigner en se sentant bien préparés et à l’aise ; vous pouvez également faire intervenir des éducateurs externes dans les écoles pour fournir ces informations.
D’autres actions que vous pouvez entreprendre pour obtenir plus d’engagement de la part des enseignants incluent :
- Faire du lobbying auprès du ministère de l’Éducation et établir des partenariats avec les établissements d’enseignement pour développer la formation de formateurs sur la façon d’enseigner la SSR.
- Mettre en place un comité interministériel où toutes les parties concernées discutent de la meilleure façon d’intégrer la SSR dans le programme scolaire.
- Engager les enseignants depuis le début lorsque vous concevez votre programme.