Leçons tirées de programmes réussis de CCSC destinés aux adolescents en milieu urbain
Il existe de nombreux exemples de programmes de CCSC en matière de SSR destinés aux adolescents en milieu urbain, et les leçons apprises de ces programmes peuvent être appliquées aussi bien au stade de la conception du programme que lors de l’élaboration d’activités spécifiques.
Voici un résumé des principales caractéristiques des programmes réussis de CCSC destinés aux adolescents en milieu urbain, d’après un examen de ces programmes dans les pays en développement datant de 2013. Vous pouvez trouver une revue complète de la littérature ici.
Lorsque cela est possible, il sera fait référence à l’Élément essentiel spécifique décrit ultérieurement.
Lors de la conception de votre programme ...
Créez un environnement favorable.
Cela signifie que les activités doivent avoir pour but de changer l’environnement dans lequel vit la personne, de promouvoir les facilitateurs et de supprimer les obstacles au comportement souhaité.
Impliquez les jeunes.
Les programmes ciblant les jeunes doivent les impliquer dès l’étape d’élaboration de l’idée jusqu’à la mise en œuvre, et même l’évaluation. Ce n’est qu’avec la participation et la contribution actives des jeunes que les activités et les messages seront développés d’une manière qui leur plaît et les implique.
Segmentez et diversifiez les cibles.
Les jeunes du même âge peuvent présenter des comportements et des besoins très différents, en particulier lors des changements rapides intervenant à l’adolescence. Les jeunes se différencient par leur appartenance culturelle et religieuse, leur niveau d’éducation, leur environnement et leurs conditions de vie, leur situation familiale, leur statut matrimonial et leurs aspirations. Il est peu probable qu’une seule approche soit adaptée pour tous les adolescents. Les programmes doivent prendre en compte ces différences et identifier les caractéristiques spécifiques du segment des jeunes sur lequel ils choisissent de travailler. Vous en apprendrez plus sur la segmentation de la cible dans l’Élément essentiel 3.
Incluez les cibles secondaires.
Il s’agit de personnes ayant une influence sur la cible principale. Si nous voulons que les jeunes modifient leurs comportements, les principales personnes influentes (cibles secondaires) peuvent être les parents, les frères et les sœurs, les enseignants ou les leaders. Votre programme doit trouver des moyens de travailler avec eux.
Développez des moyens d’intégrer les activités.
En identifiant les possibilités dans les systèmes et les structures existants auxquelles incorporer les activités de CCSC, on permettra une plus grande durabilité. Par exemple, les possibilités d’intégrer des activités de SSR peuvent être intégrées dans les programmes scolaires, dans des événements communautaires ou dans d’autres occasions importantes qui marquent la vie de la communauté.
Adaptez le programme au contexte culturel local en ce qui concerne les comportements sexuels.
La SSR est influencée par les normes de genre, les rôles, les attentes et les inégalités de pouvoir. Il est important de prendre conscience de ces dimensions culturelles qui régissent les comportements sexuels afin de comprendre comment encadrer les activités et veiller à leur bonne réception.
Examinez les différents aspects qui affectent les comportements sexuels des jeunes.
La pauvreté, l’alcoolisme et la l’utilisation des drogues affectent négativement les comportements sexuels des adolescents en milieu urbain. Dans le cadre de ces programmes, il est donc nécessaire d’envisager de trouver des moyens de répondre à ces questions plus larges afin de favoriser le changement de comportement.
Maintenez dans la durée les messages de changement de comportement.
Lors de la planification des programmes, des stratégies de renforcement des messages à intervalles réguliers, pour assurer que les changements de connaissances, d’attitude et de comportement soient durables. Cela peut être fait en repentant des activités réussies à intervalles réguliers.
Rappel!
La SSR dépend de l’accès aux bonnes informations. Les adolescents non- scolarisés peuvent ne pas parler le français, le portugais ou les autres langues nationales, au même niveau que leur langue locale. Assurez- vous que vos activités et vos matériels donnent les messages dans la langue qui est la mieux comprise par la cible, en utilisant les langues locales au besoin.
Rappel!
Rappels pour créer un environnement propice
Encouragez les conversations portant sur la SSR: Un environnement où l’on discute ouvertement de la SSR peut constituer un facteur de protection. Les activités doivent viser à créer l’espace et la possibilité pour les membres de la communauté (jeunes et adultes) de discuter des questions liées à la santé sexuelle. Cela peut être par le biais de différents canaux de communication (reportez-vous à l’Élément essentiel 2).
Travaillez avec les prestataires de services: Pour promouvoir, auprès des jeunes, l’utilisation de préservatifs, la contraception ou le dépistage des IST, nous devons faire en sorte que ces services soient accessibles. Être « accessible » ne signifie pas seulement que les jeunes puissent se rendre physiquement au centre de santé ou à la pharmacie. Les jeunes doivent également se sentir à l’aise lorsqu’ils s’y rendent, se sentir respectés et savoir que la confidentialité sera respectée.
Pour plus de conseils sur comment créer des liens avec des services de santé adaptés aux jeunes, reportez-vous à la section Ressources à la fin de cet élément essential.
Faites participer les parents et les leaders: Le soutien des parents et des leaders communautaires est nécessaire pour modifier les normes dominantes qui influent sur les relations sexuelles et développer des attitudes favorables.
Lors de l’élaboration des activités spécifiques ...
Prenez le temps d’élaborer des messages efficaces
Des messages bien conçus sont une composante importante de toute activité de CCSC. Vous en apprendrez plus à ce sujet dans l’Élément essentiel 7.
Utilisez les médias de masse, les réseaux sociaux et la technologie de la téléphonie mobile pour toucher les adolescents en milieu urbain
Beaucoup d’adolescents en milieu urbain ont accès à ces types de canal de communication et préfèrent souvent recevoir des informations de santé par ces moyens.
Utilisez des modèles populaires
Recherchez des façons d’impliquer des personnages et des personnalités célèbres, admirés des jeunes, dans la livraison des activités aux jeunes ou dans la promotion des messages clés par des apparitions dans les médias ou par d’autres canaux de communication. Assurez-vous que ces personnes illustrent dans leurs actions habituelles les comportements que vous essayez de promouvoir.
Faites de la pair-éducation une composante de votre programme de CCSC plutôt qu’une activité autonome
L’utilisation des pairs comme éducateurs peut être un moyen efficace de transmettre des messages aux adolescents. Cependant, il a été démontré que, si la pair- éducation se fait de façon isolée, elle ne suffit pas pour changer les attitudes et les comportements. Il est important de faire de la pair-éducation une composante d’un programme de CCSC élargi.