Utiliser la recherche fondamentale et secondaire
Pour comprendre le contexte et les causes profondes du problème, il convient de commencer par une analyse de la recherche secondaire (les informations recueillies par d’autres enquêteurs ou organismes). L’avantage de la recherche secondaire est qu’elle a déjà été faite. Vous n’avez pas besoin de consacrer du temps ou des ressources pour réaliser la recherche.
L’inconvénient est que vous pouvez ne pas être en mesure de trouver des études secondaires répondant aux questions spécifiques que vous vous posez sur votre cible. Si c’est le cas, vous aurez probablement besoin de la compléter par une recherche fondamentale. Ce sont les informations que vous recueillez vous-même.
Selon les questions que vous vous posez, vous pouvez effectuer votre recherche fondamentale auprès d’un nombre quelconque de personnes, par exemple :
- Les jeunes
- Les parents et/ou d’autres tuteurs
- D’autres membres de la famille, dont les oncles/tantes, les frères et sœurs, les conjoints, les beaux-parents
- Les amis et les pairs
- Les prestataires de santé
- Les enseignants et les travailleurs auprès des jeunes
- D’autres membres de la communauté
- Les leaders communautaires
Concepts Importants
Utilisation des données par pays
Une étude au niveau du pays, par exemple, pour une enquête démographique et de santé (EDS) ou les données de recensement constitue un bon point de départ, sous réserve que les données soient à jour. De nombreuses études EDS recueillent des informations sur la SSR. Ces études permettent de distinguer les données selon différentes variables, comme l’âge, le statut matrimonial, le niveau d’éducation et la parité. Cependant, une enquête EDS recueille des données uniquement sur les personnes âgées de 15 ans et plus vivant au sein d’un foyer. Si votre programme est axé sur les jeunes adolescents ou sur ceux qui vivent dans les rues, vous devrez chercher d’autres sources de données. Des données au niveau national peuvent également ne pas fournir des informations spécifiques à votre ville.
Recherche quantitative et recherche qualitative
La recherche fondamentale et la recherche secondaire peuvent être divisées en deux groupes : quantitative et qualitative. Les deux types sont utiles pour répondre aux questions lors de la planification de votre programme.
La recherche quantitative fournit les « chiffres » et est généralement basée sur des enquêtes auprès de grands groupes de personnes, statistiquement représentatifs. La recherche quantitative permet de comprendre combien de personnes croient en quelque chose ou se comportent d’une certaine façon et quelles caractéristiques sont liées les unes aux autres.
Enquêtes
Recensements
Statistiques vitales
« Comptes » ou tenue de registres
Mesures des réseaux sociaux
Statistiques de page web
Études sur la consommation des médias
La recherche qualitative est plus descriptive et indique le « pourquoi » d’une question. Elle permet d’expliquer la question du point de vue de la cible. Elle permet d’explorer les raisons pour lesquelles ces personnes pensent ou agissent d’une certaine manière.
Discussions en groupes et focus groups
Entrevues approfondies
Narration en photos
Analyse de contenu
Études de cas
Exercices de cartographie
Observations
Exploiter la recherche secondaire
La lecture des informations secondaires est un bon point de départ pour comprendre le problème de SSR et les personnes qu’il affecte. Si vous disposez d’accès à Internet, essayez de rechercher des articles sur le sujet qui vous intéresse en utilisant les sites web présentant des ensembles de données étendus.
Les informations peuvent également être recueillies auprès de groupes
et d’organisations qui effectuent des recherches sur la SSR et la jeunesse,
et les publient. Visitez leurs sites web ou prenez contact avec leur bureau local pour obtenir des publications et des rapports. Il peut également y avoir des groupes de travail dans votre ville qui traitent de la question de SSR sur laquelle vous vous penchez. Ils peuvent vous fournir des informations (c’est-à-dire des rapports oraux ou écrits) et cela peut éventuellement donner lieu à des partenariats.
Rappel!
Collecte de la recherche secondaire
Réunissez-vous avec votre équipe pour un brainstorming (séance de réflexion). Travaillez avec des collègues afin de générer une liste de toutes les organisations au niveau local pouvant avoir recueilli des données potentiellement utiles.
Profitez des avantages de la ville. Le travail en milieu urbain signifie souvent que les référentiels d’informations à l’échelle nationale (Les Ministères concernés, groupes de recherche, ONG) et un accès Internet sont à portée de main.
Utilisez les données les plus récentes (des cinq dernières années maximum). Si vous n’êtes pas en mesure de trouver des données récentes, utilisez les données que vous pouvez trouver et actualisez- les lorsque cela est possible et/ou essayez de confirmer ces données anciennes par vos propres recherches.
Des études similaires peuvent être utiles. Prenez en compte les recherches qui peuvent avoir été menées ailleurs sur un sujet similaire ou sur le segment des adolescents en milieu urbain qui vous intéresse. Si votre organisation dispose de bureaux à un autre endroit ou dans des pays voisins, n’oubliez pas de les contacter également.
Utilisez des sources d’information fiables.
- Organisations internationales (par exemple, les agences des Nations Unies, les bailleurs de fonds internationaux, les gouvernements)
- Organisations non gouvernementales internationales de santé
- Organisations communautaires et nationales
- Chercheurs
- Revues spécialisées
- Secteur privé
- Ministères
- Entreprises de prestation de services
Mener la recherche fondamentale
Vous trouverez peut-être que la recherche secondaire fournit de bons renseignements généraux sur les adolescents en milieu urbain du pays, mais il se peut qu’elle ne fournisse pas suffisamment d’informations sur les adolescents en milieu urbain dans des endroits particuliers ou sur des groupes particuliers d’adolescents en milieu urbain. Il se peut également que vous ne trouviez pas de données sur les personnes qui influencent le comportement des adolescents en milieu urbain qui vous intéressent (parents et/ou tuteurs, frères et sœurs, conjoints, beaux-parents, amis et pairs, prestataires de soins de santé, enseignants, etc.). Vous pouvez effectuer vos propres recherches pour combler ces lacunes. Si vous effectuez vos propres recherches, vous pourrez ajuster vos informations selon votre cible et les informations spécifiques dont vous avez besoin.
Les questions ci-dessous peuvent vous aider à identifier si vous avez besoin d’effectuer des recherches fondamentales :
| Oui | Non | |
|---|---|---|
| Y a-t-il autre chose que vous devriez savoir pour votre programme sur les comportements de votre cible ? | ||
| Y a-t-il autre chose que vous devriez savoir pour votre programme sur les attitudes, les croyances, les valeurs et les perceptions de votre cible ? | ||
| Pour votre programme, devriez-vous en savoir davantage sur les obstacles et les moteurs du comportement de votre cible ? | ||
| Voyez-vous des informations contradictoires dans la recherche que vous avez rassemblée jusqu’ici ? | ||
| Pensez-vous que la recherche effectuée peut avoir été biaisée d’une façon quelconque ? | ||
| Pour votre programme, devriez-vous en savoir davantage sur les influences clés sur le comportement de votre cible ? | ||
| Pour votre programme, devriez-vous en savoir davantage sur les personnes qui jouent un rôle influent sur la vie de votre cible ? | ||
| Y a-t-il des questions importantes qui pourraient vous aider à concevoir ou à améliorer votre programme, auxquelles la recherche effectuée jusqu’à présent n’a pas permis de répondre ? |
Si vous avez répondu « oui » à l’une des questions ci-dessus, il est probable qu’effectuer une recherche fondamentale vous aidera à recueillir les informations dont vous avez besoin pour développer un programme de CCSC réussi.
Si vous choisissez de mener une recherche fondamentale, il existe différentes méthodes de recherche que vous pouvez utiliser pour recueillir davantage d’informations. La section Ressources à la fin de cet élément essentiel fournit quelques rappels utiles quant à la façon d’effectuer des recherches fondamentales.
Rappel!
Souvenez-vous que, si cela est possible, il convient d’utiliser à la fois des méthodes qualitatives et des méthodes quantitatives pour un cadre complet.