Consulter les données recueillies concernant les segments de cible prioritaires

Partie 2 > Élément Essentiel 4 > Consulter les données recueillies concernant les segments de cible prioritaires

Il existe trois grands types d’informations qui vous aideront à développer votre profil de cible.

Données démographiques

L’âge, le sexe, le statut matrimonial, le statut de scolarité, etc. constituent un excellent point de départ.

Âge: L’adolescence et le début d’âge adulte sont caractérisés par d’énormes changements dans le corps, l’esprit et les émotions des jeunes. Ces changements ont souvent lieu à peu près au même moment chez les jeunes, de sorte que l’âge peut être très utile pour comprendre ce que les jeunes connaissent. En particulier, le groupe d’âge de 10 à 14 ans est susceptible d’avoir des situations de vie et des besoins très différents de ceux des jeunes de 15 à 19 ans. Dans le même temps, cependant, l’âge biologique peut aussi être très différent de l’âge de développement. Revenez à la figure présentant le Développement de l’adolescent et du jeune adulte dans l’introduction pour en apprendre plus.

Sexe: Comprendre les normes de genre vous aidera à mieux comprendre la cible que vous choisissez. La compréhension de ces normes vous aidera à tirer des enseignements relatifs aux comportements et vous aidera à réfléchir aux messages les mieux adaptés pour votre programme. Par exemple, si vous voulez que les jeunes femmes utilisent des préservatifs correctement et systématiquement, vous devez prendre en compte s’il est culturellement acceptable pour elles d’avoir des préservatifs, ou de négocier l’utilisation d’un préservatif.

Statut matrimonial ou de parité: Comme indiqué précédemment, les jeunes gens mariés et jouant un rôle parental ont des besoins très différents de ceux des jeunes qui ne sont ni mariés ni parents. Une fois qu’elles sont mariées, on attend souvent des jeunes femmes qu’elles commencent à procréer immédiatement, on les presse même de le faire. La grossesse chez les adolescentes a son propre ensemble de complications, y compris les taux élevés de morbidité et de mortalité maternelle, et de complications post-natales pour la mère et l’enfant.

Comportement

C’est le comportement que vous cherchez à influer. Il s’agit d’une information essentielle pour savoir pourquoi la cible agit actuellement d’une manière donnée, et ce qui pourrait faciliter ou compliquer un changement dans son comportement.

Psychographie

La psychographie comprend des éléments tels que le mode de vie, les besoins, les craintes, les aspirations, les valeurs et les intérêts de la cible. La compréhension de ces éléments va vous aider à déterminer quels types de message auront de l’impact auprès de votre cible. Par exemple, si vous savez que Nadia accorde de l’importance à ce que ses amis disent et pensent, vous pouvez envisager d’élaborer des messages qui mettent l’accent sur le groupe de pairs et pas seulement sur Nadia elle-même.

Lorsque l’on étudie la psychographie, examinez les questions suivantes. Quelques exemples sont fournis utilisant la galerie de personnages.

Que vous enseignent vos données sur la façon dont votre cible passe son temps de loisirs ?

Exemple : Nous savons qu’Étienne aime jouer au football ou aller voir des matchs de football. Nous savons aussi qu’il aime sortir dans les boîtes.

Que vous apprennent vos données sur les aspirations de votre cible concernée ?

Exemple : Nous savons qu’Awa rêve d’obtenir un bon emploi un jour.

Que vous apprennent vos données sur les valeurs de votre cible?

Example: Exemple : Nous savons que Nadia accorde de la valeur à sa fille et à sa famille, aux relations avec ses amis et au fait de retourner à l’école.

Que vous apprennent vos recherches sur le style de vie de votre cible?

Exemple : Nous savons qu’Awa passe beaucoup de temps à travailler sur le marché. Elle aime passer du temps avec ses amis après le travail et ne se sent pas en sécurité à la maison.

Rappel!

Rappelez-vous de l’importance de votre recherche.

Il peut être très facile de simplement émettre des hypothèses ou des généralisations au sujet de votre cible, mais celles-ci peuvent vous orienter dans la mauvaise direction. Par exemple, vous pourriez supposer que les jeunes n’utilisent pas de préservatifs parce que vous avez une fois entendu un jeune dire que les préservatifs n’étaient pas confortables. Cependant, vous déterminerez peut-être, grâce à vos recherches, qu’en fait, les jeunes n’utilisent pas de préservatifs parce qu’ils ne savent pas où les trouver.

Assurez-vous que vous avez des données disponibles sur votre cible. Vous pouvez avoir accès à des données secondaires, telles que des statistiques, des documents, des rapports, des sondages et des recherches. Vous pourriez également souhaiter effectuer vos propres recherches.

Si vous souhaitez en savoir plus sur le recueil de données, reportez-vous à l’Élément essentiel 1.

Les adolescents les plus jeunes

Si vous développez un profil pour un jeune adolescent, voici quelques considérations essentielles auxquelles penser, qui peuvent, ou non, être déjà détaillées dans vos données :

S’ils vivent en famille, les jeunes adolescents sont moins susceptibles d’être indépendants.
Les jeunes adolescentes qui vivent au sein du foyer familial peuvent avoir des contraintes spécifiques en matière de temps du fait de leurs tâches ménagères.
Les filles de cet âge sont plus susceptibles d’abandonner l’école et peuvent commencer à être considérées pour le mariage.
Pour celles qui ne vivent pas en famille, ce groupe d’âge est particulièrement vulnérable – à la criminalité, à la drogue, à la violence sexuelle et au travail du sexe.
Les jeunes adolescents sont moins susceptibles d’avoir développé leurs compétences en matière de négociation et de prise de décision.
Les jeunes adolescents sont généralement plus vulnérables en raison de leur très jeune âge et du fait qu’ils disposent de moins de connaissances, de conscience et de compétences nécessaires pour se livrer à une activité sexuelle.
Les filles en particulier sont plus susceptibles d’être victimes de coercition sexuelle en raison de la vulnérabilité liée à leur âge.

Élément Essentiel 4

Résumer les informations clés et créer un ou des profils de cible